erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/987 2026-06-19T18:13:56Z 2026-06-19T18:13:56Z Рижова, Аліса Денисівна erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12869 2026-06-03T08:59:24Z 2025-01-01T00:00:00Z

Назва: Субʼєктивне психологічне благополуччя студентської молоді в сучасній Україні Автори: Рижова, Аліса Денисівна Короткий огляд (реферат): Повномасштабна війна в Україні істотно вплинула на психологічний стан усіх людей, зокрема й молодого покоління. Ці негативні чи навіть трагічні події змінили процеси формування їх світогляду та внутрішніх установок, громадянської активності, адаптації до змін у соціумі. Студентська молодь – соціально активна, але водночас вразлива група, яка особливо гостро реагує на нестабільність, загрози життю, втрату соціальних зв’язків та звичної структури повсякденного життя. Психологічне благополуччя у цих умовах є надзвичайно важливим, оскільки воно виступає як індикатор стійкості особистості до впливу зовнішніх стресових факторів. Тому дослідження проблем психологічного благополуччя студентської молоді в Україні в умовах війни стало дуже актуальним.

2025-01-01T00:00:00Z Пронікова, Ірина Вікторівна Проніков, Олександр Костянтинович erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12868 2026-06-03T08:56:43Z 2025-01-01T00:00:00Z

Назва: Педагогічна спадщина Олексія Павловича Фльорова в освітньому просторі Чернігівщини першої половини ХХ століття Автори: Пронікова, Ірина Вікторівна; Проніков, Олександр Костянтинович Короткий огляд (реферат): Освіта Чернігівшини має давні та глибокі історичні коріння. Перша половина ХХ століття була багатою на важливі події в розвитку педагогічної освіти регіону. Педагогічні ідеї, думки та практичний досвід О.П.Фльорова у цьому процесі мали та мають велике значення в сучасній системі підготовки учителів північного регіону та України.

2025-01-01T00:00:00Z Пищик, Олена erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12866 2026-06-03T08:48:37Z 2025-01-01T00:00:00Z

Назва: Становлення емоційної компетентності здобувачів професійної освіти у цифровому просторі Автори: Пищик, Олена Короткий огляд (реферат): Сучасна професійна освіта переживає етап масштабної цифровізації, що кардинально трансформує традиційні освітні практики. Впровадження дистанційних і змішаних моделей навчання, використання платформ синхронної та асинхронної комунікації, зростання обсягів інформаційних потоків створюють принципово нові умови для підготовки майбутніх фахівців. Водночас цифрове середовище висуває підвищені вимоги до емоційної сфери здобувачів освіти: відсутність безпосереднього контакту, фрагментарність уваги, медіа-перенасичення зумовлюють потребу в розвитку здатності усвідомлювати, розуміти й регулювати власні емоції, а також адекватно реагувати на емоційні прояви інших учасників освітнього процесу.

2025-01-01T00:00:00Z Кулик, Ірина Олександрівна erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12864 2026-06-03T08:42:18Z 2025-01-01T00:00:00Z

Назва: Дидактичний потенціал методу усної історії для формування навичок критичного мислення Автори: Кулик, Ірина Олександрівна Короткий огляд (реферат): Сучасна система підготовки учителів історії та громадянської освіти в Україні перебуває у процесі трансформації, що зумовлено як європейськими інтеграційними процесами, так і викликами воєнного часу. Вимоги до педагога XXI століття включають володіння не лише ґрунтовними знаннями з історії та педагогіки, а й розвиненими дослідницькими та комунікативними компетентностями. Усна історія як метод пізнання дедалі частіше використовується не лише в історичних, а й у педагогічних дослідженнях. У сучасній освіті особливого значення набуває розвиток у здобувачів освіти навичок критичного мислення. Одним із ефективних інструментів формування навичок критичного мислення, на98 нашу думку, є метод усної історії, що передбачає збір, аналіз та інтерпретацію особистих свідчень та історичних джерел. Актуальність обраної теми зумовлена потребою пошуку інноваційних підходів до підготовки вчителів історії та громадянської освіти, які здатні поєднувати академічні знання з умінням організовувати дослідницьку діяльність та критично мислити. Мета статті – визначити дидактичний потенціал методу усної історії для формування навичок критичного мислення.

2025-01-01T00:00:00Z