erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/8032 Fri, 05 Jun 2026 13:52:47 GMT 2026-06-05T13:52:47Z erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12779 Назва: Educational Grant Implementation «Written Resourceful Practices in English for Preservice Primary School Teachers in Times of Uncertainty» Автори: Strilets, S.; Стрілець, Світлана Іванівна; Miroshnyk, I.; Мірошник, Ірина Василівна; Maksak, I.; Максак, Інна Василівна; Radchenko, M.; Радченко, Марина Короткий огляд (реферат): The purpose of the article is to highlight the practical experience in implementation of the educational grant «Written Resourceful Practices in English for Preservice Primary School Teachers in Times of Uncertainty» within future educators’ professional training at T.H. Shevchenko National University «Chernihiv Colehium». Methodology of the research paper is based on the theoretical methods (analysis, generalization and systematization of psychological and educational literature) and empirical methods (surveys, questionnaires, observation, educational conversation, self-observation, and reflection). The study is based on the concepts of the theory of cognition; theory of professional growth; theory of creative pedagogy; theories of pedagogical partnership and psychological resilience in preservice teachers. Scientific novelty is that for the first time, while implementing the educational grant, written resourceful practices in English have been used to train preservice primary school teachers in times of uncertainty for stress and anxiety relief; psychological discharge and crisis state overcome; resiliency development; mental health restoration; self-expression and self-discovery promotion; personal opinion expression; creative potential encouragement; preservice primary school teachers’ English written competence improvement in times of uncertainty. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12779 2023-01-01T00:00:00Z erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12614 Назва: Концептуальні підходи до збереження індивідуального здоров’я суб’єктів акредитації освітньо-професійних програм спеціальності А2 «дошкільна освіта» Автори: Кошель, Анна Павлівна; Кошель, Віталій Миколайович; Тітаренко, С. Короткий огляд (реферат): Мета статті – здійснити теоретичний аналіз та концептуалізацію підходів до збереження індивідуального здоров’я учасників процесу акредитації освітньо-професійних програм за спеціальністю А2 «Дошкільна освіта» на засадах інтеграції положень медичної психології, освітнього менеджменту та забезпечення якості освіти. Методи дослідження. У дослідженні використано комплекс методів, зокрема: теоретичний аналіз вітчизняної та зарубіжної наукової літератури з психології здоров’я, освітнього менеджменту та забезпечення якості вищої освіти; системний підхід для вивчення складних взаємозв’язків між процесом акредитації та добробуту його учасників; порівняльний аналіз різних концептуальних основ, пов’язаних зі збереженням індивідуального здоров’я у професійних контекстах; та прогностичне моделювання для передбачення потенційних ризиків для здоров’я під час акредитації та пропонування превентивних заходів. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12614 2025-01-01T00:00:00Z erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12501 Назва: Упровадження засад педагогічної інноватики під час підготовки майбутніх учителів початкових класів у дисциплінах загальної підготовки Автори: Стрілець, Світлана Іванівна; Шпеко, Анна Андріївна; Стрілецька, Наталія Михайлівна Короткий огляд (реферат): Мета статті – розкрити особливості та обґрунтувати ефективність упровадження наукових основ педагогічної інноватики в освітній процес підготовки майбутніх учителів початкових класів на прикладі змісту та реалізації освітніх компонент бакалаврського й магістерського рівнів у Національному університеті «Чернігівський колегіум» імені Т.Г.Шевченка. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12501 2025-01-01T00:00:00Z erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12351 Назва: Психолого-педагогічні умови формування в майбутніх педагогів емоційно-етичної компетентності (на основі курсу за вибором «Емоційний інтелект педагога») Автори: Притулик, Наталія Валеріївна Короткий огляд (реферат): Мета статті – обґрунтувати психолого-педагогічні умови впровадження в практику роботи закладу вищої освіти навчальної дисципліни за вибором студента «Емоційний інтелект педагога». Методи дослідження – теоретичний аналіз, систематизація, узагальнення поглядів вітчизняних та зарубіжних науковців із метою вивчення стану розроблення проблеми, перспективних векторів дослідження; діагностичні – анкетування, тестування з метою визначення рівня емоційного інтелекту здобувачів освіти, формування в них мотивації до змін; емпіричні методи – спостереження й самоспостереження та порівняння. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12351 2025-01-01T00:00:00Z