Історико-педагогічні аспекти становлення інклюзивної освіти: український  досвід

Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/1090

Повний запис метаданих

Поле DC	Значення	Мова
dc.contributor.author	Янченко, Тамара Василівна	-
dc.date.accessioned	2020-03-25T08:50:22Z	-
dc.date.available	2020-03-25T08:50:22Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.uri	erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/1090	-
dc.description.abstract	В Україні упродовж десятиліть існує досвід створення закладів для навчання, виховання та соціалізації різних категорій дітей з особливими освітніми потребами та інтеграції їх у суспільство.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	Збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції «Практична філософія і нова українська школа». Київ: Інститут педагогіки АПН України, 2019. С. 50–55.	en_US
dc.subject	інклюзивна освіта	en_US
dc.title	Історико-педагогічні аспекти становлення інклюзивної освіти: український досвід	en_US
dc.type	Article	en_US
Розташовується у зібраннях:	Авторські публікації дослідників

Файли цього матеріалу:

Файл	Опис	Розмір	Формат
Історико-педагогічні аспекти становлення інклюзивної освіти: український досвід.pdf		226.32 kB	Adobe PDF	Переглянути/Відкрити

Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.

РЕПОЗИТАРІЙ