Формування інфомедійної грамотності учнів старшої школи у процесі організації роботи гуртка «Майстерня медіарозслідувань»

Abstract

У статті розглянуто актуальну проблему формування інфомедійної грамотності учнів старшої школи в умовах сучасного інформаційного суспільства. Проаналізовано педагогічні можливості гурткової діяльності як форми неформальної освіти, здатної ефективно впливати на розвиток критичного мислення, інформаційної автономності та навичок фактчекінгу в учнів. Особлива увага приділена авторській програмі гуртка «Майстерня медіарозслідувань», розробленій у межах міжнародного проєкту Erasmus+ (Jean Monnet), що інтегрує європейські стандарти медіаосвіти та інструменти громадянської освіти. Метою статті є теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови, зміст, форми й методи ефективного формування інфомедійної грамотності старшокласників у процесі організації діяльності гуртка «Майстерня медіарозслідувань».