Навчання аудіювання англійською мовою україномовних студентів-міжнародників з позицій комунікативного підходу

Abstract

Статтю присвячено актуальній проблемі формування англомовної спеціалізованої компетентності в аудіюванні студентів-міжнародників з позицій комунікативного підходу. Проведене дослідження дозволило визначити три основні умови, дотримання яких сприяє комунікативній організації навчальної діяльності студентів-міжнародників в аудіюванні. Перша умова передбачає використання в процесі навчання аудіювання автентичних, комунікативно-спрямованих аудіотекстів, відповідних ситуаціям і темам професійної сфери усної форми спілкування фахівців у галузі міжнародних відносин, текстового матеріалу, що характеризується доступністю за змістом, характером мовного матеріалу і темпом мовлення, а також новизною та пізнавальною цінністю інформації. Друга умова полягає у чіткому визначенні номенклатури аудитивних умінь, що повинні сформуватися. Достатній рівень сформованості цих умінь буде свідчити про відповідний рівень спеціалізованої компетенції в аудіюванні, в досягненні якого і полягає мета навчання цього виду мовленнєвої діяльності студентів. Третя умова, пов’язана з реалізацією комунікативного підходу, передбачає комунікативний характер використовуваних у навчальному процесі вправ для формування та розвитку механізмів аудіювання, аудитивних навичок та вмінь.