Удосконалення дидактичного забезпечення процесу формування рухової функції дітей шкільного віку

Abstract

Стаття присвячена проблемі удосконалення дидактичного забезпечення процесу формування рухової функції дітей шкільного віку. Визначена доцільність внесення коректив у наповнення окремих компонентів макроструктури процесу навчання руховим діям. У результаті досліджень визначено методичні засади побудови цільового компоненту у відповідності з системно-структурною гетерохронією розвитку рухів людини, врахуванням інтеграційних процесів між окремими сторонами рухової функції, виявлених нами в попередніх дослідженнях. Конкретизовано змістовий, операційний та діяльнісний компоненти у відповідності до обґрунтованих теоретико-методичних засад формування рухової функції дітей шкільного віку. Розроблено методичне забезпечення контрольно-регулювального та оцінювально-результативного компонентів, що дозволило підвищити якість управління процесом формування рухових умінь і навичок та рухової функції дітей в цілому.