Психолого-педагогічна характеристика дітей з вадами слуху

Abstract

Діти з порушеннями слуху відрізняються між собою за рівнем втрати слуху, часом та причинами її виникнення, особливостями мовленнєвого та загального розвитку, індивідуальними характеристиками, а також умовами виховання та навчання після втрати слухової функції. Згідно зі статистичними даними, як вітчизняними, так і світовими, проблеми зі слухом має приблизно одна дитина зі ста. Основними чинниками, що можуть спричинити порушення слуху, є перенесені інфекційні захворювання, такі як менінгіт, енцефаліт, кір, скарлатина, отит, грип і його ускладнення, а також спадковість, патології, що впливають на зовнішнє, середнє чи внутрішнє вухо, ураження слухового нерву. Додатково, до можливих причин належать несприятливий перебіг вагітності, вроджені аномалії слухового апарату, родові травми та механічні пошкодження. У дітей із вадами слуху реакція на звукові подразники може бути відсутньою або проявлятися лише у відповідь на дуже гучні звуки (Венгловська О., 2023).