Формування професійного іміджу викладачів закладу вищої освіти як проблема педагогічної теорії і практики

Abstract

Φасилітаційний підхід до освіти та виховання висуває на перший план особистісний потенціал педагога, його здатність перетворювати себе, долати свої психологічні бар’єри та стереотипи, переосмислювати свої професійні стереотипи та очікування. Самореалізація в професії передбачає постійний пошук засобів, адекватних набутим знанням, досвіду, вмінням і навичкам, всьому тому, що складає професійно-особистісний портрет. Особистий імідж педагога виявляється нерозривно пов’язаним з професійним: людина сприймається, перш за все, як представник певної професійної спільноти, носій професійних якостей. Іміджування фахівця стає важливим завданням у системі професійної підготовки та перепідготовки.