Формування в учнів старшої школи компетентності у читанні з використанням технологій предметномовного інтегрованого навчання англійської мови (CLIL)

Abstract

У магістерській роботі досліджуються особливості формування англомовної компетентності у читанні у старшокласників на основі технології предметно-мовного інтегрованого навчання (CLIL). Нами описано зміст і мету компетентності у читанні, визначено основні вікові та психологічні особливості учнів старших класів, наведено коротку характеристику можливостей застосування CLIL в освітньому процесі та, нарешті, перераховано методологічні принципи розвитку навичок читання в умовах інтегрованого навчання. На основі теоретичного аналізу та експериментального навчання розроблено й апробовано комплекс вправ, спрямований на подальший розвиток мовно-предметних навичок роботи з англійським текстом. Експериментально підтверджено ефективність методики формування в учнів старшої школи компетентності у читанні з використанням технологій предметно-мовного інтегрованого навчання англійської мови (CLIL).