Академічна доброчесність як основа професійної етики майбутніх учителів природничих дисциплін

Abstract

Академічна доброчесність є не лише складовою освітнього процесу, а й фундаментом професійної етики педагога, що забезпечує якість освіти, розвиток наукової культури й довіру до результатів освітньої діяльності. Аналіз сучасних джерел засвідчує, що доброчесність формується у процесі інтеграції науково-дослідницької роботи, етичного виховання та цифрової грамотності. Для майбутніх учителів природничих дисциплін це означає необхідність постійного саморозвитку, дотримання принципів чесності, об’єктивності та поваги до інтелектуальної праці інших. Подальші дослідження доцільно спрямувати на розробку методичних моделей формування академічної доброчесності у цифровому освітньому середовищі та вивчення впливу етичних практик на професійне становлення педагога.