Шляхи дистанційної підготовки майбутнього вчителя початкових класів до соціально-емоційного розвитку учнів

Abstract

У статті розкрито специфіку підготовки майбутніх учителів початкових класів до забезпечення соціально-емоційного розвитку учнів, що зумовлено зростанням ролі цифрового освітнього середовища та потребою підтримки емоційного добробуту здобувачів освіти. Мета дослідження полягає у визначенні ефективних шляхів підготовки студентів під час онлайн-навчання до організації соціально-емоційного навчання. Методи дослідження включають аналіз і синтез, узагальнення та систематизацію наукових джерел, а також педагогічне спостереження за особливостями реалізації СЕН у цифровому середовищі. У змісті роботи систематизовано наведені науковцями способи підготовки студентів до соціально-емоційного навчання та описано досвід формування готовності до його впровадження майбутніми вчителями початкових класів Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т.Г. Шевченка. Окреслено практичні, самостійні роботи, творчий проєкт до вибіркової дисципліни «Соціально-емоційне навчання молодших школярів у цифровому середовищі».