Призначення порівняльної педагогіки

Abstract

Вивчення світового педагогічного досвіду, порівняльний аналіз педагогічних систем і теорій різних країн є одним із важливих шляхів удосконалення теорії та практики національної освіти. Це сприяє глибшому теоретичному і практичному осмисленню змін політичної стратегії у галузі освіти та змін самого типу освітньої політики, розвиткові національної школи, її інтеграції у світовий педагогічний процес. Методологічне обґрунтування порівняльно-педагогічних досліджень зумовлене насамперед тим значним місцем, яке посіла порівняльна педагогіка у зарубіжній науці, де вона визначається як наука, метою якої є виявлення, аналіз, роз’яснення схожостей та відмінностей педагогічних явищ у їх взаємозв’язку з політичним, соціальним та культурним контекстами.