Формування ініціативності старших дошкільників у пошуково-пізнавальній діяльності засобами мінідосліджень

Abstract

Стаття присвячена теоретичному обґрунтуванню та розробленню методики мінідосліджень як засобу формування ініціативності у дітей старшого дошкільного віку. Актуальність теми зумовлена вимогами оновленого Базового компонента дошкільної освіти щодо розвитку суб’єктності та життєвої компетентності вихованців. Автори аналізують ініціативність як інтегральну якість, що дозволяє дитині самостійно ставити цілі та виявляти творчий підхід до розв’язання пізнавальних завдань. У теоретичному блоці здійснено аналіз вітчизняних та зарубіжних наукових підходів, що дозволило визначити умови стимулювання дитячої агентності.