Еволюція державних стандартів початкової освіти в Україні: від знаннєвої парадигми до компетентнісного підходу

Abstract

Мета роботи – проаналізувати еволюцію державних стандартів початкової освіти в Україні та схарактеризувати зміну підходів до конструювання змісту початкової освіти. Методологія. Підготовка статті здійснювалася з опертям на історіографічний, джерелознавчий, проблемно-хронологічний, порівняльний, герменевтичний і системний підходи. Їх застосування дало змогу з’ясувати стан наукового розроблення проблеми, проаналізувати нормативні й наукові джерела, простежити еволюцію державних стандартів початкової освіти в Україні, зіставити підходи до конструювання її змісту на різних етапах та виявити зміни освітніх орієнтирів.