Розвиток ідей активного навчання в українській школі першої третини ХХ століття та їх сучасна інтерпретація

Abstract

У статті досліджено розвиток ідей активного навчання в українській школі першої третини ХХ століття та їх сучасну інтерпретацію. Проаналізовано передумови поширення активних методів навчання в умовах реформування освіти 1920-1930-х років, охарактеризовано основні форми їх реалізації в освітній практиці. Висвітлено особливості використання методу проєктів, бригадно-лабораторного методу, комплексної системи навчання, дослідницької та самостійної діяльності учнів. Встановлено, що педагогічні пошуки зазначеного періоду були спрямовані на активізацію пізнавальної діяльності школярів, посилення зв'язку навчання з практикою та формування навичок самостійної роботи.