Досвід ціннісного ставлення до музичного мистецтва як сутнісна якість особистості вчителя музики

Abstract

Стаття присвячена розгляду досвіду ціннісного ставлення до музичного мистецтва як однієї із важливих характеристик особистості вчителя музики, від сформованості якої залежить ефективність музично-освітньої діяльності. Визначено, що специфіка означеної якості зумовлюється наявністю знань щодо музичних цінностей та надання їм особистісної значущості; здійсненням оцінки музичних творів з усвідомленням емоційних реакцій відповідно до ціннісних орієнтирів; залученням до самостійної музично-творчої діяльності.