Аналіз педагогічного досвіду соціального партнерства освітніх і медичних закладів для індивідуального здоров'язбереження дітей шкільного віку

Abstract

В статті висвітлено педагогічний досвід соціального партнерства освітніх і медичних закладів у здоров’язбереженні дітей шкільного віку, становлення та розвитку медико-біологічної підготовки у вищих педагогічних навчальних закладах. Розкрито наукові погляди та ідеї вчених, медиків і педагогів ХІХ – ХХ ст. щодо необхідності медико-біологічної підготовки вчителя для здоров’язбереження дітей шкільного віку, які знайшли своє відображення у змісті й організаційній структурі педагогічної освіти. Обґрунтовано й визначено, що соціальне партнерство освітніх і медичних закладів у здоров’язберігаючій педагогічній діяльності забезпечує успішну реалізацію здоров’яформувальних та здоров’язбережувальних освітніх й соціальних програм формування здорового підростаючого покоління, педагогічної майстерності і творчості сучасного вчителя у реалізації превентивно-санологічної компетенції, як складової професійної педагогічної діяльності.