Здоров’язбережувальний простір як інтегральна передумова якості освіти і життя

Abstract

У статті популяризовано ідеї здоров’язбереження в контексті європейських пріоритетів, представлено основні фактори впливу на здоров’я людей в цілому, і школярів, зокрема. Україна належить до країн Європейського регіону із незадовільними показниками здоров’я, низькими показниками середньої очікуваної тривалості життя. Наголошено, що виховання громадської свідомості у ставленні до здоров’я є не лише особистим питанням, а й надбання суспільства, і поступово стає завданням системи освіти. Здоров’я молоді, її фізичний і психологічний розвиток, соціально-психологічна адаптація визначаються умовами життя і, значною мірою, умовами життя в освітньому середовищі. Навчання здоров’язбереженню є складовою мультитехнологічної інтеграційної освіти, центром якої є науковий світогляд, практична діяльність і поведінка, що сприяє збереженню та зміцненню здоров’я людини. Актуалізовано питання впровадження здоров’язбережувальних технологій в освітній процес з метою збереження здоров’я дітей і молоді, працездатного дорослого населення; усвідомлення педагогічними, науково-педагогічними працівниками відповідальності за збереження власного здоров’я як суспільної цінності та здоров’я дітей і молоді як перспективи суспільно-економічного розвитку країни.