Особливості адаптації дітей молодшого шкільного віку до умов освітньо-виховного простору

Abstract

У статті висвітлюються особливості перебігу процесу адаптації, аналізуються причини її проблем. Також звертається увага на етапи та рівні адаптації школярів до нових умов освітнього простору. Визначаються вікові характеристики дітей молодшого шкільного віку, особливості та концептуальні моделі навчання та провідні педагогічні засоби, які сприяють адаптації учнів початкової школи Забезпечення ефективної адаптації дитини до нового освітнього простору наразі є головним завданням закладів дошкільної освіти. Одним із фундаментальних напрямів роботи дошкільного закладу є психологічний супровід готовності дітей до шкільного навчання. Процес адаптації у дітей проходить у декілька етапів, кожен з яких має свої особливості і характеризується різним ступенем напруженості функціональних та психічних систем організму. Дезадаптованість учнів призводить до неадекватної, погано контрольованої поведінки, конфліктних стосунків, перекручувань в особистісному розвитку, проблем у навчальній діяльності.