Interrelation of future teachers’ health and their professional comfort zone: analysis of the problem

Abstract

Трансформація сучасної освіти, пов’язана з інтеграцією України до європейського освітнього простору, висуває нові вимоги до підготовки майбутніх учителів. Оновлене законодавство про вищу освіту ставить пріоритетним розвиток освіти протягом усього життя. У педагогічній освіті це зумовлює необхідність неперервного професійного розвитку вчителя, оволодіння ним новими компетенціями, сучасними технологіями навчання. W artykule przedstawiono dynamikę zmian strefy komfortu zawodowego przyszłych nauczycieli w procesie przygotowania zawodowego oraz jej związek z dynamiką ich stanu zdrowia. Ustalono, że zachowanie zdrowia w warunkach oddziaływania pedagogicznego oraz nabycie przez studentów indywidualnych kompetencji zachowania zdrowia przyczyniają się do poprawienia stanu zdrowia nauczyciela, a jednocześnie rozszerza się strefa ich komfortu zawodowego. Stwierdzono, że rozszerzenie strefy komfortu zawodowego może być traktowane jako podstawa do edukacji o wysokiej jakości, a także jako warunek do kształtowania kompetentności indywidualnego zachowania zdrowia przyszłego nauczyciela.