Формування креативності у студентів факультету фізичного виховання під час вивчення курсу «Біохімія»

Abstract

В статті розглядається проблема розвитку креативності в студентів закладів вищої освіти під час вивчення непрофільних для них дисциплін природничо-наукового циклу. Дослідження проводилося під час вивчення курсу «Біохімія» студентами факультету фізичного виховання Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка. Лабораторно-практичні заняття з даної дисципліни були організовані за рівневою системою: І рівень складності завдань – репродуктивний, ІІ рівень – напівпродуктивний, ІІІ рівень складності – творчий (евристичний). Завдання для кожного рівня чітко відрізнялися. Для розвитку креативності пропонується використовувати для самостійного виконання студентами у вільний від навчання час завдання, які оцінюються додатковими балами й мають сприяти зростанню рівня творчих здібностей виконавців, зокрема такі: складання тестових завдань, побудова кросвордів, написання віршів на задану біохімічну тематику, розробка рольових ігор, дослідних завдань та інші види робіт. Все це в комплексі дозволило підвищити рівень креативності у студентів.