Критеріальні характеристики готовності майбутніх учителів трудового навчання до проектної діяльності

Abstract

Стрімкі зміни що відбуваються в соціальному, економічну, політичному житті суспільства вимагають кардинальних змін в освітній галузі. Виникає необхідність підвищувати якість освіти через розвиток нових методик організації процесу навчання, що адекватні вимогам майбутнього. Важливим завданням педагогічного управління процесом підготовки майбутніх вчителів трудового навчання до навчання школярів проектній діяльності є вивчення ефективності цього процесу. Тому перш за все необхідно визначити критерії оцінки ефективності підготовки майбутніх вчителів трудового навчання до проектної діяльності. Існують різні підходи та концепції до вивчення понять готовності та її критеріїв. Слід зазначити, що феномен готовності є предметом вивчення як педагогів, так і психологів.