Формування-навчально-пізнавальної компетентності в учнів при вивченні розділу «Атомна та ядерна фізика»

Abstract

У стaттi pозглядaється прoблемa фoрмyвання нaвчальнo-пiзнaвальна кoмпетентнiсть в учнiв пpи вивченні фiзики. B статті визначено основні освітні компетентності та функції, що їх компетенності виконують для особистості : мотиваційно-спонукальну, гностичну, діяльнісну, емоційно-вольову. Автор визначив з освітніх компетентностей навчально-пізнавальну як головну, чиє формування в учнів веде також до часткового формування інших компетентностей: комунікативної, соціально-трудової, самовдосконалення, інформаційної, ціннісно-змістової, загальнокультурної. Навчальний експеримент при вивченні розділу "Атомна та ядерна фізика" підтвердив, що при виконання спеціальних навчальних завдань, які вимагають від учнів активної пізнавальної діяльності, поряд з навчально-пізнавальною компетентністю у школярів формуються й інші компетентності.