Критерії класифікації вправ для формування рецептивної мовної компетентності з другої іноземної (німецької) мови

Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/3393

Назва:	Критерії класифікації вправ для формування рецептивної мовної компетентності з другої іноземної (німецької) мови
Автори:	Панзига, Оксана Миколаївна
Ключові слова:	мовна компетентність класифікація критерії реептивні види мовленнєвої діяльності
Дата публікації:	2016
Видавництво:	Ніжин
Бібліографічний опис:	Матеріали міжнародного науково-практичного семінару «Проектна діяльність як інструмент дослідження, навчання та інновацій». – Видавець ПП Лисенко М.М., 2016. – С. 82-84;
Короткий огляд (реферат):	В роботі запропонована класифікація вправ, які направлені на формування мовної компетентності у аудіюванні і читанні, визначені критерії для різних видів вправ.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу):	erpub.chnpu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/3393
Розташовується у зібраннях:	Авторські публікації дослідників

Файли цього матеріалу:

Файл	Опис	Розмір	Формат
11._Панзига_О.М.pdf		461,2 kB	Adobe PDF	Переглянути/Відкрити

Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.

РЕПОЗИТАРІЙ