Сутність та структура професійної готовності майбутніх учителів фізичної культури

Abstract

У статті подано результати аналізу психолого-педагогічної літератури з проблеми формування готовності до професійної діяльності майбутніх учителів фізичної культури, з’ясовано сутність поняття «готовність», «готовність до професійної діяльності»; проаналізовано головні наукові напрями та рівні дослідження проблеми готовності до професійної діяльності; визначено структурні компоненти готовності майбутніх учителів фізичної культури до професійної діяльності (мотиваційний, когнітивний, практично-діяльнісний, рефлексивний).