Підготовка майбутніх учителів початкової школи до музично-освітньої діяльності: теоретичний аспект

Abstract

У статті аналізуються останні дослідження, наукові праці вітчизняних авторів, які присвячені розв’язанню проблем підготовки майбутніх учителів початкової школи до музично-освітньої діяльності. Підкреслюється, що музично-освітня діяльність розглядається в різних аспектах: як забезпечення основ загальної музичної освіти і музичної культури молодших школярів; як організація музично-ігрової і спільної навчальної діяльності учнів; як позакласна музично-виховна робота з молодшими школярами й керівництво учнівськими музичними колективами; як формування естетичного досвіду молодших школярів тощо. На основі проведеного теоретичного аналізу визначено сутність музично-освітньої діяльності вчителя початкової школи як складної професійної педагогічної діяльності, спрямованої на навчання, розвиток й виховання молодших школярів засобами музичного мистецтва. Процес підготовки майбутніх учителів початкової школи до музично-освітньої діяльності розглядається як цілісний процес набуття фахових компетентностей, розвитку творчих здібностей студентів – майбутніх учителів початкової школи.