Специфіка процесів старіння, емоційного інтелекту та стану здоров’я вчителів різних спеціальностей

Abstract

У статті розглянуто особливості темпів старіння учителів та їх зв’язки з рівнем емоційного інтелекту і ступенем професійного вигоряння. Найвищі темпи старіння за біологічним віком мають учителі-філологи, уповільнений - учителі фізичної культури. За психологічним віком усі вчителі мають прискорені темпи старіння. Вчителі трудового навчання та початкових класів мають нижчі темпи старіння і найнижчі рівні професійного вигоряння, а вчителі іноземної мови, зарубіжної літератури, хімії та географії – найвищі рівні вигоряння і прискорені темпи психологічного старіння. Доведено, що можна здійснювати вплив на темпи старіння вчителів, їх стан здоров’я і рівень вигоряння шляхом розвитку емоційного інтелекту, підвищення рухової активності, індивідуального консультування.