Україно-польські проекти: регіональний досвід

Abstract

Зазначено, що вітчизняні університети інтегруючись у європейське освітньо-інформаційне співтовариство, мають адаптувати пропоновані ними освітні послуги не тільки до національного, а й до міжнародного ринку праці. Проаналізовано концепцію трансформації системи освіти, що базується на таких положеннях: освіта є основою економічного розвитку країни; обґрунтоване відкриття нових престижних конкурентоспроможних спеціальностей, які формуватимуть висококваліфікованих фахівців нового покоління; адаптація освіти до умов ринкової економіки з урахуванням інтеграційних процесів; зміна змісту освіти, послідовне впровадження освітніх та управлінських інновацій і сучасних інформаційно-комунікативних технологій; розвиток ділових зв’язків фахівців із замовниками; корекція моделі фахівця на всіх етапах його підготовки. Підтвердженням інтернаціоналізації освітньої системи представлено досвід Чернігівського регіону щодо реалізації українсько-польських проектів, зокрема, масштабний українсько-польський проект “Шкільна академія підприємства”, який є відповіддю на потребу української освіти реформування в напрямку компетентнісно орієнтованого навчання та дефіциту навчальних годин на формування підприємливості й ініціативності