Legal basis inclusive education in Ukraine

Abstract

The article analyzes legal basis of introducing inclusive education in Ukraine, as a process involving the development and application of specific solutions that will allow each person to participate equally in academic and public life. Various aspects of teaching children with special needs in Ukraine are examined, which are regulated by the legislation on persons with disabilities, regulatory documents in this area and international agreements on the rights of people with disabilities. It has been proven that in inclusive education, it is necessary to rely on the legal concept of education focused on the needs of children. This concept involves the organization of educational activities in such a way that the learning process takes place by modeling the learning environment, intensive practical training, the provision of assistance by the teacher and direction to the development of independence. Emphasis is placed on the importance of the Concept of development of inclusive education for the implementation of state policy on the introduction of inclusive education in Ukraine. У статті проаналізовано правові основи впровадження інклюзивної освіти в Україні як процес, що передбачає розроблення та застосування конкретних рішень, які дозволять кожній людині рівномірно брати участь в академічному та громадському житті. Розглядаються різні аспекти навчання дітей з особливими потребами в Україні, які регулюються законодавством про осіб з обмеженими можливостями, нормативними документами в цій галузі та міжнародними угодами про права людей з обмеженими можливостями. Доведено, що в інклюзивній освіті необхідно спиратися на правову концепцію освіти, орієнтовану на потреби дітей. Ця концепція передбачає організацію навчальної діяльності таким чином, що процес навчання відбувається шляхом моделювання навчального середовища, інтенсивного практичного навчання, надання допомоги вчителям та спрямування на розвиток самостійності.