Ретроспективний аналіз змісту підручників з методики викладання технологій (трудового навчання)

Abstract

В статті проаналізовано зміст підручників з методики викладання технологій (трудового навчання) останньої чверті 20 століття. За основний критерій взято наявність елементів методичної системи. До компонентів методичної підготовки майбутніх вчителів технологій автор відносить: методику викладання трудового навчання (технологій) як науку та особливості проведення педагогічного дослідження; історію розвитку трудового навчання (технологій) та його систем; принципи, форми і методи навчання; трудове виховання учнів; позакласну роботу; навчально-матеріальна базу шкільної майстерні, міжпредметні зв’язки уроків технології. Автор виділяє позитивні сторони і недоліки підручників. На основі проведеного дослідження автор пропонує доповнити зміст такими питаннями: правові основи педагогічної діяльності вчителя технологій; психічні і фізіологічні основи трудової діяльності школярів; складання тестів; застосування сучасних технічних засобів навчання і контролю; пошук і аналіз педагогічної інформації в Інтернет.