Методичні особливості самостійного розв’язання студентами графічних задач в процесі дистанційного навчання

Abstract

У статті досліджується проблема підготовки студентів до самостійного навчання оперування графічною інформацією різного рівня складності. Визначається алгоритм розв’язання графічної задачі (на прикладі задачі на побудову третьої проекції за двома заданими), використання якого сприяє засвоєнню послідовності дій, що забезпечують правильне виконання різноманітних графічних завдань. Окрема увага приділяється проблемі формування просторових уявлень і розвитку просторової уяви при роботі з графічними зображеннями. Питання розробки навчально-методичних матеріалів, підбору завдань, допоміжної інформації, самоперевірки в умовах дистанційного навчання є актуальною педагогічною проблемою.