Динаміка стану здоров’я і зони професійного комфорту майбутніх учителів у процесі бакалаврської підготовки: клінічні випадки

Abstract

У статті висвітлюються окремі питання формування компетентності індивідуального здоров’язбереження в майбутніх учителів на етапі бакалаврської підготовки. Описано клінічні випадки, які складають неспецифічну картину для групової динаміки внаслідок наявності в респондентів хронічних захворювань, психічних чи поведінкових розладів. Діагностичними показниками є зона професійного комфорту, індекс суб’єктивного комфорту, стан здоров’я студентів. Показано приклади схеми психовалеологічного консультування, особливості підбору засобів діагностики й корекції стану здоров’я за допомогою авторської методики проекційної десенсибілізації. Результати продемонстрували позитивну динаміку стану здоров’я і зони професійного комфорту респондентів унаслідок застосування запропонованих засобів.