Професійний саморозвиток майбутнього вчителя: контекстний підхід

Abstract

Підготовка майбутнього вчителя передбачає формування у нього загальних та спеціальних компетентностей, які дозволять якісно виконувати педагогічні дії. Професійний стандарт вчителя (2020) чітко визначив ключові компетентності вчителя, що стали основоположними для розробки та реалізації освітніх програм підготовки вчителя у закладах вищої освіти України. В той же час, професійний розвиток вчителя є безперервним процесом самовдосконалення та саморозвитку впродовж усього професійного життя. Тому, зупинимось більш детально на характеристиці базових понять «саморозвиток», «професійний саморозвиток», «професійний саморозвиток педагога». Науковці зазначають, що розвиток фахівця передбачає цілеспрямоване формування, а в подальшому - удосконалення професійних якостей, загальних і спеціальних компетентностей, що зумовлює безперервний професійний розвиток/саморозвиток професіонала. Цей процес має соціальну (задоволення потреб економіки в кваліфікованих спеціалістах) та особистісну (конкурентоспроможність спеціаліста на ринку праці) детермінацію. Саморозвиток особистості розуміють як осмислення людиною своїх індивідуальних якостей та їх збагачення через уведення у відповідні види діяльності, зокрема освітню [2].