Соціально-педагогічні чинники формування та творчого розвитку особистості у музичній культурі Чернігівщини в Х–другій половині ХVІІІ ст.

Abstract

До соціально-педагогічних чинників макрорівня ми відносимо: культуру Візантії, християнство, мистецтво (в тому числі музичне) Русі-країни-Чернігівщини, релігійні, культурно-освітні осередки загальнодержавного значення, заснування Чернігівської єпархії, українське козацтво, субкультуру тогочасної молоді, творчі музичні об’єднання, протекціоністську політику царського уряду щодо розвитку музичної освіти на Чернігівщині. На мезорівні соціального середовища виділено наступні соціально-педагогічні чинники: культурно-освітні осередки Русі-України-Чернігівщини (різноманітні школи, Чернігівський колегіум, Глухівська музична школа, єзуїтські колегії, приватні навчальні заклади), група ровесників, діяльність перших професійних музикантів (співаків), музичні хорові колективи, музично-педагогічна література, субкультура молоді тогочасних навчальних закладів.