Організація дозвіллєвої діяльності в умовах НУШ в 2 класі

Abstract

Аналізуючи особливості значення поняття «культура суспільства», як складної багатогранної системи, яка включає мову, мистецтво, науку, політику, релігію, традиції, звичаї, ідеологію, культура дозвілля дітей означає стан та рівень організації дозвілля дітей у суспільстві. Культура дозвілля дітей уособлює національні, етнорегіональні, духовні, святкові, мистецькі, ігрові підсистеми, що відтворює світогляд дитини та допомагає реалізації особистих потреб: (творчих, комунікативних естетичних, розважальних, пізнавальних та ін.). Культура дозвілля особистості – це певна якість, яка має інтегративну функцію та виявляється на відповідному рівні дозвілля, реалізується за допомогою певних установок, цінностей у різних видах дозвілля (ігри, художньо-технічна творчість, спорт, спілкування). Метою дослідження є виявлення та наукове обґрунтування педагогічних умов, що сприяють реалізації та проведенню культурно -дозвіллєвої діяльності учнів другого класу в умовах НУШ.