Формування психолого-педагогічного клімату у колективі закладу освіти: управлінський аспект

Abstract

Одним із компонентів ефективного управління колективом, емоційним показником взаємовідносин її членів є соціально-психологічний клімат (СПК). Проблему психологопедагогічного клімату в колективі досліджували В. Безлюдна, М. Боровко, О. Винославська, Н. Клуніченко, М. Молочко та інші. Формування сприятливого психолого-педагогічного клімату у педагогічному колективі закладів вищої освіти (ЗВО) є одним із головних завдань його функціонування. Це пояснюється його впливом як на професійну діяльність педагогів, так і на ефективність освітнього процесу. Психологопедагогічний клімат – це сторона міжособистісних відносин, яка виявляється у вигляді сукупності психологічних умов, що сприяють або суперечать продуктивній суспільній діяльності і всебічному розвитку особистості в колективі. Психологопедагогічний клімат – це відносно стійкий психологічний настрій його членів, що проявляється у всіх різноманітних формах їхньої діяльності. На соціально-психологічний клімат у педколективі впливають зміст праці та ступінь задоволеності людей нею; умови праці й побуту та задоволеність ними; міжособистісні стосунки; стиль керівництва, особистість керівника.