Класифікація soft skills в іншомовній професійній підготовці майбутніх учителів початкової школи

Abstract

Мета статті – розробити та обґрунтувати класифікацію «soft skills» в іншомовній професійній підготовці здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 013 Початкова освіта з позиції компетентнісного підходу. Методологія. У дослідженні використано теоретичні методи (аналіз, порівняння, узагальнення і систематизація інформації). Наукова новизна. У статті чітко розмежовано поняття «hard skills» і «soft skills», а також розроблено та обґрунтовано класифікацію «soft skills», які мають бути сформовані у майбутніх учителів початкової школи у процесі їхньої іншомовної професійної підготовки з позиції компетентнісного підходу.