Підготовка майбутніх фахівців дошкільної освіти до реалізації індивідуального підходу в освітньому процесі

Abstract

Мета статті – висвітлити питання підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти до реалізації індивідуального підходу в освітньому процесі в педагогічній науці та практиці. Методологія. У дослідженні використано теоретичні методи – аналіз, порівняння, узагальнення і систематизація психолого-педагогічної літератури з метою з’ясування стану розробленості проблеми й перспектив її дослідження, визначення особливостей індивідуального підходу в освітньому процесі, характеристики освітньо-професійної програми підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти; емпіричні методи – спостереження, анкетування, бесіда, що дозволило виявити стан досліджуваної проблеми.