Теоретичні засади педагогічного тестового контролю

Abstract

У статті висвітлено аспекти сучасного стану вітчизняної системи вищої освіти, що зобов’язують викладачів шукати нові підходи до оцінювання освітніх досягнень здобувачів вищої освіти. Доведено, що педагогічне тестування виступає обов’язковою складовою, посідає важливе місце в структурі викладацької діяльності. Визначено, що комп’ютерні системи педагогічного тестування дають можливість здобувачам вищої освіти різних спеціальностей самостійно оцінити рівень своїх знань, а викладачу – систематизувати і спростити процес оцінки якості знань здобувачів. Мета статті – проаналізувати теоретичні засади педагогічного тестового контролю у вітчизняних закладах вищої освіти.