Формування ціннісного ставлення дітей старшого дошкільного віку до природи

Abstract

У гонитві за сучасними тенденціями, коли велика увага приділяється розвитку інтелекту дитини, її кругозору, не береться до уваги необхідність формування у дітей правильного ставлення до природи. Спілкування дітей із природою має величезний потенціал. Систематично організоване спілкування дітей з природою задовольняє інтерес до природних об'єктів, вчить відповідально ставитися до рослин та тварин, сприяє формуванню потреби у виявленні піклування про них. Проте процес формування емоційно-ціннісного ставлення до природи вимагає від вихователя та батьків злагодженості та систематичності роботи, що забезпечується за рахунок проектування цього процесу.