Методика використання наочності в період навчання грамоти в початковій школі

Abstract

У сучасній педагогічній науці все більша увага приділяється оптимальному поєднанню найрізноманітніших організаційних форм і засобів навчання, які дозволяють більш ефективно вирішувати навчальні та виховні завдання, максимально враховуючи зміст освітньої програми, вікові особливості учнів, розумне поєднання раціонального та емоційного в викладанні та навчанні. Соціальні запити, що пред'являються сьогодні школі, диктують вчителю потребу пошуку нових форм навчання. Однією з таких актуальних проблем і є потреба використання нових технологій в навчанні, нових форм проведення цікавих занять, які розвивали б мову, пам'ять, увагу, творчу уяву, спостережливість в учнів молодших класів. Тут особливе значення слід приділити принципу наочності, в основі якого лежать певні співвідношення чуттєвого і логічного в процесі навчання.