Формування навичок читання учнів початкової школи з використанням гри

Abstract

Гуманістична спрямованість освіти змушує використовувати у повсякденному шкільному житті заняття та проектні форми навчально-виховного процесу, в яких дитина може розвивати свій внутрішній потенціал, активно пізнавати, розвивати та вдосконалювати визначений програмою зміст навчання. У молодшому шкільному віці найкращим видом такої діяльності є гра. Сучасна психологія визнає, що гра охоплює всі етапи життя людини. Це важлива форма їх життєдіяльності. Тому сенс гри з точки зору можливостей розваги неможливо вичерпати й оцінити. Її феномен полягає в тому, що як розвага і відпочинок вона має шанс перерости в науку, творчість і модель людських стосунків. У зв’язку з цим у навчанні окремих предметів доцільно систематично використовувати ігрові елементи в поєднанні з бесідою, спостереженням, елементами самостійної та творчої роботи, аналізом художнього тексту, виразним читанням, засвоєнням граматичних і літературних навичок.