Формування вмінь монологічного мовлення молодших школярів за допомогою технології критичного мислення

Abstract

Одним із основних завдань сучасної школи в нашому суспільстві, яке стрімко розвивається, стає підготовка мислячої людини з високою гуманітарною культурою. На перший план висувається проблема переходу від знань як догма до знань-мислення. Гостро постає питання формування комунікативної компетентності учнів. Питання пов’язані з процесом розвитку зв’язного мовлення вважаються основною задачею мовної освіти дітей шкільного віку та мають тісний зв’язок з соціальним значенням і роллю у формуванні особистості. Саме завдяки зв’язному мовленню реалізується головна комунікативна функція мови. Зв’язне мовлення – це найвища форма мови як розумової діяльності, яка визначає рівень розумового та мовного розвитку дитини. Зв’язне мовлення є самостійним видом мовно розумової діяльності та разом з тим виконує головну важливу роль у виховному та навчальному процесі.