Аналіз гендерного виміру розвитку вищої педагогічної освіти України та можливі стратегії для підтримки рівності

Abstract

У дослідженні розглянуто становлення ґендерної теорії в українській вищій педагогічній освіті та специфіка цього досвіду. Актуальність підтверджується тим, що національна система освіти потребує суттєвого оновлення у цій сфері і водночас має потужний науково‐педагогічний потенціал, готує фахівців, які можуть сприяти впровадженню принципів ґендерної культури в усі сфери суспільного життя, зокрема, педагогічну. Вказується на відсутність системного поширення ідеології ґендерної рівності та ґендерного підходу. Метою статті є теоретичне зʼясування специфіки становлення ґендерної теорії в українській педагогічній вищій освіті. У основних результатах проаналізовано чинники освітнього менеджменту, які сприяють формуванню ґендерно чутливого управлінського апарату, а також розглянуто негативні наслідки застарілого формалізованого підходу управління, які порушують права ґендерної рівності.