Використання елементів ізотерапії в інклюзивному класі

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена вивченню ефективності використання елементів ізотерапії в інклюзивних класах, зокрема в роботі з дітьми з розладами аутистичного спектру (РАС). Основною метою дослідження є аналіз впливу ізотерапевтичних практик на психоемоційний стан та соціальну адаптацію дітей з РАС в умовах навчання в інклюзивному класі. У дослідженні використано арт-терапевтичний підхід, зокрема ізотерапію. Ізотерапія базується на використанні художніх технік та засобів виразності, які стимулюють творче та емоційне самовираження дитини. Методика арт-терапії спрямована на покращення самопочуття, розвиток комунікативних навичок та сприяння взаєморозумінню в інклюзивному середовищі. У рамках дослідження було розроблено та впроваджено заняття з ізотерапії з дітьми з РАС в інклюзивних класах.