Організація групової та парної роботи учнів початкової школи

Abstract

Розкрито значення використання групової та парної роботи в початковій школі. Проаналізовано особливості організації групової та парної роботи учнів на уроках. Проаналізовано роль вчителя під час організації роботи в групах в початковій школі. Описано способи об’єднання учнів у групи: 1) за бажанням; 2) випадковим чином; 3) за певною ознакою; 4) за вибором «лідера» (капітана); 5) за вибором учителя. Доведено, ефективність використання парної та групової роботи в початковій школі, яка сприяє залученню до роботи всіх учнів класу, глибшому засвоєнню ними навчального матеріалу, розвитку навичок співробітництва та комунікативних умінь.