Воспитательный аспект подготовки учителя иностранного языка

Abstract

Реалии современного высшего образования таковы, что в нем практически отсутствуют воспитательные цели. Их просто удалили из процесса, взвалив бремя ответственности на самого студента, в виде самовоспитания. Великая Дидактика больше не актуальна. Актуальны знания в чистом виде. А с какими намерениями эти знания будут применены? Готовя будущих учителей иностранных языков, мы подразумеваем, что они будут не просто обучать. Сегодняшние студенты и завтрашние учителя иностранных языков должны уметь выполнить задачу по формированию вторичной языковой личности учеников. Но осознают ли наши студенты это ключе-вое в целях обучения языку понятие? Чем они наполняют его? Каковы их ориентиры в развитии и саморазвитии личности? Чтобы найти ответы на поставленные нами вопросы, мы подготовили и провели научно-педагогическое исследование в форме письменного анонимно-го анкетирования.