Стратегіальність як засадничий принцип професійно-педагогічної діяльності

Abstract

У статті охарактеризовано стратегіальність як базовий принцип професійно-педагогічної діяльності, зокрема обґрунтовано, що стратегія є частковим проявом стратегіальності як більш загального комплексного феномену. Прийнято, що в межах професійно-педагогічної діяльності стратегію можна розглядати як своєрідне регульоване психічне утворення, що сприяє ефективному розв’язанню особистісних і професійних завдань на основі актуалізації наявних знань, умінь та досвіду. Обґрунтовано, що процес формування стратегії має відображатися в межах тріади: проблема – рішення – стратегія. Доведено, що передумовою формування стратегій на практиці є схильність до застосування однотипних мисленнєвих дій, прийомів, прояв основних мисленнєвих операцій та способів розв’язування завдань. З’ясовано, що стратегіальна організація професійно-педагогічної діяльності базується на ідеї про єдність особистісної і процесуальної сфер цієї діяльності. Визначено специфічні ознаки стратегіальності, як-от: цілеспрямованість, перманентність, дискретність, циклічність та поетапність, реверсивність, операційність, ротаційність, комбінаторність, селективність, інгресивність, егресивність, адаптивність, інтегративність, емерджентність, обмеженість, мотивованість, концептуальність тощо. З’ясовано, що стратегії розв’язання професійної проблеми в межах педагогічної діяльності поділяються на алгоритмічні та евристичні. В основі алгоритмічної стратегії лежить певний алгоритм як набір правил, що забезпечують єдине правильне рішення. Евристичні стратегії не дають упевненості в досягненні позитивного результату, проте передбачають певний творчий самостійний пошуковий процес, саме тому вони значно важливіші для дослідження поведінки педагога під час розв’язання професійної проблеми, ніж алгоритмічний підхід. Доведено, що формування стратегіальності як професійно-особистісної риси педагогів сприятиме підвищенню рівня сформованості їхніх професійних компетентностей, стимулюватиме подальший розвиток і вдосконалення.