Особливості розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями в навчально-реабілітаційному центрі

Abstract

В умовах сьогодення однією з найактуальніших проблем психології та педагогіки є проблема психологічного розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями. Діти з порушеним інтелектом від народження перебувають у стані інтелектуальної депривації, коли інформація ззовні сприймається перекручено, спотворено переробляється і викривлено засвоюється, а отже, спотворено актуалізується. Виражені порушення емоційновольової сфери, пізнавальної діяльності, недорозвинення психічних процесів перешкоджають повноцінній соціалізації таких дітей, установленню двостороннього контакту між дитиною та соціумом, що в свою чергу не може не позначитися на формуванні самосвідомості. Означена проблема є актуальною, оскільки знання своєрідності психічного розвитку дитини з інтелектуальними порушеннями допомагає кваліфіковано вирішувати питання навчання і виховання дітей, долати або компенсувати порушені психічні сфери.